聘外易

不同阶段的学校如何筛选适合自己的外教

       幼儿园、小学、初高中、再到大学，每个阶段的学生都会有非常明确的特点，对于不同的招聘学校来说，在对外教（外籍人才）的选择上就会有不同的要求。

作为孩子启蒙的幼儿园阶段，是孩子学习语言的关键时期，也是行为习惯的养成期。这个年龄段的学生，好奇心强，也善于模仿，是学习第二语言的最佳年龄。

那么，在给这个阶段的学生匹配外教时，需要注意哪几点问题呢？

       可以说，这个阶段的学生，一般都是第一次接触英语，注重英语的原汁原味对孩子来说是非常重要的，所以，英语母语国家的人选（母语外教）毫无疑问是学校的第一人选，而且发音要标准，让孩子从小便能够在地道的英语氛围中得到熏陶。

其次，这个年龄段的学生正处于思维能力和行为习惯养成的关键时期，这就需要一位有着丰富的幼儿园教学经验的外教来引导孩子，帮助学生树立正确的世界观和人生观，从小养成良好的习惯。

再有，外教最好是懂汉语，这样才能与初次学习英语的孩子正常的沟通，便于孩子理解和学习。

最后，这个年龄段的孩子对外教的年龄可能会有一定的要求，一般比较倾向于年轻有活力的人选，喜欢与孩子玩耍，知道如何跟孩子进行相处，才能起到更好的陪伴效果。

在经历了幼儿园的启蒙阶段之后，小学阶段可以说是打好英语基础的关键阶段，所以说，这个阶段对外教的各方面能力的要求就更加严格。

随着年龄的增长，小学阶段的学生的自我意识逐渐增强，但具有很大的不确定性，容易受到一些外界因素的影响。所以说，这就需要一位善于沟通，行为端正的外教来加以引导。

最重要的是，这个阶段更加注重基础知识的积累和掌握，对外教的教学能力就会有比较高的要求。

再就是初高中阶段，这一阶段，基础知识一般都已掌握牢固，更加注重的是知识的迁移和运用。而且还会增加一些体育、音乐等一些学科类的教学。这个阶段，不仅对英语外教有较多的需求，还会适当的增加一些学科类外教的教学，注重学生的全面发展。

最后就是大学阶段，大学阶段的外教相对来说比较轻松，主要是一些专业或者英语口语的教学，外教有大学经验最好，不要求外教坐班，比较适合一些年龄稍大喜欢科研和旅游的外教。

所以说，不同阶段的学校在筛选外教时，要结合学校的实际情况和学生的年龄特点，选择适合自己的最合适的人选。

（编辑：Lisa）